Біз достармен ойнаймыз

Тақырыбы: Біз достармен ойнаймыз

ҰОҚ-ның оқыту

0.1.2.1. Организмнің шынығуы мен төзімділігін нығайту үшін түрлі

мақсаты

жүктемелерді біртіндеп арттыра отырып дене жаттығуларын орындау.

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алма-

кезек орындау, қарапайым дене жаттығуларымен ұштастыру.

0.2.1.6. Қашықтыққа, көлденең және тік нысанаға лақтыру.

0.2.2.1. Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті

түрлеріндегі ептілік, жылдамдық пен реакция.

0.3.1.2. Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану.

Күтілетін нәтиже

Барлық балалар орындай алады:

Бір-бірден тізбекке тұрып бағытты өзгерте отырып жүру және жүгіру.

Қозғалыс кеңістігінде сыныппен және топпен қауіпсіз жұмыс жүргізу.

Зал кеңістігінде бағдарлай алу.

Ырғақты жаттығу орындау.

Балалардың көпшілігі орындай алады:

Жүгіру кезінде демді іште ұстамау, аяқты басқанда өкшеден аяқ ұшына

өту.

Оң және сол қолмен алысқа құм толтырылған қапшықты лақтыру.

Ойында тізбек құрып жүру, саптағы өз орнын жылдам табу.

Кейбір балалар орындай алады:

Қорытынды кезеңде дененің салмағын алдыңғы аяққа түсіру.

Қозғалысты музыка ырғағына сай бастау және аяқтау.

Тілдік мақсат

Балалар алысқа лақтыру кезінде денені және нысананы басқару;

зал, алаң, кеңістікте бағдарлау; ойында өзара іс-әрекет дағдыларын

көрсетеді.

Пәндік лексика және терминология:

Қолға арналған тапсырмаларды орындай отырып жүру, баяу қарқынмен

жүгіру, ырғақты жаттығу, сермеу, құм толтырылған қапшық, алысқа

лақтыру.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Бос уақытта достарыңмен қандай ойындар ойнайсыңдар?

Бір қолмен алысқа құм толтырылған қапшықты лақтыру кезінде қандай

тірек-қозғалыс дағдысын қолданасыңдар? Ойын қандай қасиеттерді

дамытады?

Неге екенін айта аласыңдар ма…?

Құм толтырылған қапшықтың қаншалықты алысқа ұшуы неге

байланысты екенін айта аласыңдар ма? Неліктен ойында ережелерді

сақтау қажет екенін айта аласыңдар ма?

Алдыңғы оқыту

Музыка үнімен залда «шашыраңқы» қозғалыс түрлерін орындау.

Тереңдікке секіру – биіктігі 30 см орындықтан секіру.

Оң және сол қолмен алысқа лақтыру.

Жоспар

Жоспарланған

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

уақыт

Қызығушылықты

(Ұ, ПК )

Кең, бос кеңістік.

ояту

«Төрт құдірет» ойын жаттығуы

0–3 минут

Балалар шеңбер жасап жүреді. Педагогтің бұйрығын

орындайды: «жер» – қолды төмен түсіреді, «су» – қолды

алға соза отырып жүзеді, «ауа» – құс секілді ұшады,

«от» – қолдарын айналдырады.

Негізгі бөлім

Жалғамалы жүріспен алға және артқа жүру, өкшеден

аяқтың ұшына қарай салмақ сала жүру, жартылай отырып

4–12

жүру. Қайталап жүгіру (3х10). Тыныс алуды қалпына

келтіру.

(Ұ) Ырғақты жаттығу. Нұсқау – музыка үнімен ырғақты

Ырғақты музыка.

қимылдар орындау, музыка ырғағына сәйкес қозғалысты

бастау және аяқтау.

(Ұ, Ө) Құм салынған қапшық лақтыру

Оң және сол қолмен (алға-артқа иықты белсенді қозғалта

Бала санына

отырып) алысқа лақтыру.

қарай салмағы

Балаларға заттарды алысқа лақтырғанда жарақаттанып

100 грамм

қалмау үшін сақтық шараларын ескертеді.

құм салынған

13–27

Лақтыру техникасына назар аударылады – қолды

қапшықтар.

айналдыра отырып алдымен төмен, содан кейін толық

жазылғанға дейін артқа, иықты алға-артқа белсенді

қимылдата отырып сермеу.

(ПК) «Тұзақ» қимыл ойыны

Балалар екі шеңбер құрады. Ішкі шеңбердегі балалар қол

ұстасып бір бағытқа қозғалады, ал сыртқы шеңбер қарсы

бағытқа айналады. Педагог белгі бергенде екі шеңбер

тоқтайды. Ішкі шеңбердегілер қолдарын көтеріп қоршау

жасайды. Қалған балалар жүгіріп келіп қақпа астынан

өтіп шеңбер ішіне кіреді де, қайта шығады. Педагог белгі

бергенде, ішкі шеңбердегі ойыншылар қолдарын дереу

төмен түсіреді. Шеңбер ішінде қалып қойған балалар

тұзаққа түскен болып саналады. Олар іштегі шеңберге

қосылып қол ұстасады. Ойын әрі қарай жалғасады.

(Ұ) «Балапандар» қимыл ойыны

Балалар бір-бірінің артына тізбекке тұрып, бір-бірінің

иығына қолдарын қояды да, жүргізушінің соңынан

ереді. «Қара құс» деп белгі берілгенде ойын жүргізуші

балапандарын өздеріне шүйліккен құстан қорғауға

тырысады. Балалар тізбекпен жүргізушінің артынан

бағытты өзгерте отырып түрлі бағытта қозғалады.

Қорытынды бөлім

«Өзін бағалау маршы»

28–30

Балалар залмен барынша нық қадам аттап жүреді.

Педагог: «Мен аяқ астындағы жерді сезіп тұрмын. Ол

тығыз, қатты. Мен нық сеніммен жүремін». Балаларға

әр қадам аттаған сайын демді сыртқа шығарып: «Хо-хо-

хо!» деп айтқызады –10–15 секунд. Содан кейін балалар

өздерін алақанмен кеудеден ұрып: «Мен-мен-мен», деп

тыныс алады.